Índice de Figuras

• 1.1. Campo acción de la CC
• 1.2. Taxonomía de Bloom
• 3.1. ¿Usted necesita en su empresa profesionales en el área de computación formados a nivel universitario?
• 3.2. ¿Podría usted diferenciar los perfiles profesionales de Ingeniería de Sistemas, Ciencia de la Computación, Ingeniería del Software, Tecnologías de Información, Sistemas de Información e Ingeniería Informática?
• 3.3. En el contexto del libre comercio y globalización en que vivimos, ¿Usted considera que su empresa es tecnológicamente competitiva?
• 3.4. ¿Sabe usted que existen los estándares internacionales bajo los cuales se forman profesionales del área de computación (Ingeniería de Computadores, Ciencia de la Computación, Ingeniería del Software, Tecnologías de Información, Sistemas de Información)?
• 3.5. ¿De quién cree usted que es la responsabilidad de la correcta difusión de los perfiles de formación profesional existentes?
• 3.6. ¿Qué tan importante es la innovación permanente en su empresa, para el logro de sus objetivos?
• 3.7. ¿Qué tan importante es que sus profesionales sean también investigadores que planteen nuevas soluciones?
• 3.8. ¿Considera usted que obtendría ventaja competitiva en el mercado, si su empresa contara con profesionales que fuesen creadores e innovadores de tecnología computacional?
• 3.9. ¿Le gustaría contar con profesionales que estén capacitados para detectar patrones de comportamiento no obvios en sus clientes que le permitan tomar decisiones al nivel estratégico de su empresa?
• 3.10. ¿Qué tipo de profesional cree usted que es aquel que ha creado Internet, el buscador Google, el sistema operativo (Windows, Linux), Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) y las bases de datos (Oracle, SQL Server, MySql)?
• 3.11. ¿Qué tipo de profesional cree usted que es aquel que ha creado Internet, el buscador Google, el sistema operativo (Windows, Linux), Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) y las bases de datos (Oracle, SQL Server, MySql)?
• 3.12. ¿Si tuviéramos este tipo de profesionales, usted consideraría interesante invertir en este rubro?
• 3.13. ¿Conoce alguna empresa en Perú que sea capaz de crear la tecnología computacional que su empresa compra actualmente con calidad internacional?
• 3.14. ¿Qué tan importante considera usted que existan ese tipo de empresas para el desarrollo nacional?
• 6.1. Orientaciones de los cursos por niveles.
• 6.2. Esquema de codificación para los cursos
• 6.3. Distribución de cursos por áreas considerando creditaje.
• 6.4. Distribución de créditos por niveles de cursos.
• 6.5. Comparación CS-UNSA Vs. CS de IEEE-CS/ACM.
• 6.6. Comparación CS-UNSA Vs. CS de IEEE-CS/ACM.
• 6.7. Comparación CS-UNSA Vs. CE de IEEE-CS/ACM.
• 6.8. Comparación CS-UNSA Vs. CE de IEEE-CS/ACM.
• 6.9. Comparación CS-UNSA Vs. IS de IEEE-CS/ACM.
• 6.10. Comparación CS-UNSA Vs. IS de IEEE-CS/ACM.
• 6.11. Comparación CS-UNSA Vs. IT de IEEE-CS/ACM.
• 6.12. Comparación CS-UNSA Vs. IT de IEEE-CS/ACM.
• 6.13. Comparación CS-UNSA Vs. SE de IEEE-CS/ACM.
• 6.14. Comparación CS-UNSA Vs. SE de IEEE-CS/ACM.
• 6.15. Malla curricular Escuela Profesional de Ciencia de la Computación